海南觀察

　　17日，由省總工會(huì)、省教育廳、海南廣播電視大學(xué)聯(lián)合實(shí)施的2017年海南省農(nóng)民工“求學(xué)圓夢行動(dòng)”在�？谡�式啟動(dòng)，全省2000名農(nóng)民工有機(jī)會(huì)免費(fèi)到海南廣播電視大學(xué)讀書，學(xué)習(xí)一技之長。自即日起至8月10日，招生工作已全面啟動(dòng)，符合要求的農(nóng)民工可到基層工會(huì)或海南廣播電視大學(xué)等地報(bào)名。（7月18日《海南日報(bào)》）

　　網(wǎng)絡(luò)上，“大學(xué)生不如農(nóng)民工”的言論每年都會(huì)卷土重來，并引來一波又一波的“口水”，由此引發(fā)的讀書無用論也甚囂塵上。大學(xué)生真的不如農(nóng)民工嗎？如果單純比較兩者的收入，的確有部分大學(xué)生的薪資水平不如農(nóng)民工，但如果對二者的勞動(dòng)強(qiáng)度、就業(yè)保障、生存環(huán)境及子女教育水平等諸多維度進(jìn)行對比，就不難得出否定的答案。受制于學(xué)歷、技能等諸多方面因素的制約，多數(shù)農(nóng)民工在城市里不僅難以獲得穩(wěn)定、有前景、高收入的工作，也難以真正贏得身份認(rèn)同，過上體面的生活，從而融入城市主流社會(huì)。

　　農(nóng)民工上大學(xué)是自我發(fā)展、自我晉升的需要。一些農(nóng)民工，尤其是新生代的農(nóng)民工，曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件、考試成績等諸多因素與大學(xué)失之交臂，沒能上大學(xué)成為他們?nèi)松鷵]之不去的一大遺憾，而如今“求學(xué)圓夢行動(dòng)”正好滿足他們曾經(jīng)受挫的求學(xué)夢想。對于部分農(nóng)民工而言，這不僅僅解決了他們學(xué)歷文憑和職業(yè)資格短板的問題，更讓他們通過知識文化、技術(shù)能力的提升，而有了重新規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃人生的機(jī)會(huì)。對于農(nóng)民工個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展而言，這不啻于一條“鯉魚躍龍門”的上升之路，也是人生出彩的一次重要機(jī)會(huì)。

　　農(nóng)民工上大學(xué)也是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著時(shí)代發(fā)展，一邊是大量的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，一邊是不斷提升的社會(huì)用工要求，而要精準(zhǔn)對接二者的需求，使農(nóng)村“富余勞動(dòng)力”轉(zhuǎn)變?yōu)閺浹a(bǔ)市場用工荒的“搶手貨”，就迫切需要提高農(nóng)民工的文化、技能素養(yǎng)，使其從“干體力活”的農(nóng)民工到向“干技術(shù)活”的藍(lán)領(lǐng)轉(zhuǎn)型，做高素質(zhì)的技能型人才。

　　農(nóng)民工上大學(xué)最關(guān)鍵的就是要能學(xué)到真技能、真本領(lǐng)，不能看起來熱熱鬧鬧，實(shí)際上卻冷冷清清。個(gè)別地方“農(nóng)民工免費(fèi)上大學(xué)”已經(jīng)成為一種噱頭，成為學(xué)校騙取政府補(bǔ)助的斂財(cái)手段，至于農(nóng)民工學(xué)到了什么，實(shí)不實(shí)用，完全不管不顧，最終農(nóng)民工不僅沒有完成職業(yè)轉(zhuǎn)型，反而耽誤了掙錢的工夫。對此，我們要引以為鑒。我省根據(jù)農(nóng)民工學(xué)歷的高低，開設(shè)不同的專業(yè)，進(jìn)行不同模式的培養(yǎng)，這很有針對性，但我們不能局限于此，我們還要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)供給，要結(jié)合我省重點(diǎn)發(fā)展的十二大產(chǎn)業(yè)用人需求的特色，有針對性地培養(yǎng)一專多能的新型技術(shù)性人才。

　　求學(xué)不分職業(yè)，有志不在年高。只有農(nóng)民工上大學(xué)能夠?qū)W有所得，并最終能夠?qū)�口就業(yè)，學(xué)有所用，才能既解決廣大農(nóng)民工的出路問題和長遠(yuǎn)發(fā)展問題，又解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展用人需求的問題。當(dāng)然，要使農(nóng)民工上大學(xué)從新鮮事變?yōu)橐环N常態(tài)，除了需要農(nóng)民工自身有學(xué)習(xí)發(fā)展、提升進(jìn)步的動(dòng)力，還需要政府職能部門提供條件、創(chuàng)造便利，更需要社會(huì)轉(zhuǎn)變對農(nóng)民工的固化認(rèn)知和思維定式，真正為農(nóng)民工上大學(xué)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境，并為其畢業(yè)后提供良好的就業(yè)環(huán)境。