原標(biāo)題：高校肩負(fù)文化傳承和創(chuàng)新不能只盯著就業(yè)率

　　在網(wǎng)絡(luò)上流傳著“10大失寵大學(xué)專業(yè)”的高考填報(bào)志愿季，清華大學(xué)逆流而動(dòng)，成立就業(yè)率不被看好的科學(xué)史系，引發(fā)媒體關(guān)注和網(wǎng)友熱議。

　　一個(gè)時(shí)期以來，就業(yè)率成了高校辦學(xué)的“GDP”和考生填報(bào)志愿的“指揮棒”。一些高校不顧自身辦學(xué)條件，盲目跟風(fēng)，“隨風(fēng)倒”，迷戀就業(yè)率。哪個(gè)專業(yè)就業(yè)率高，辦哪個(gè)專業(yè)；哪個(gè)專業(yè)就業(yè)率低，砍哪個(gè)專業(yè)�？忌�填報(bào)志愿也是如此，爭搶填報(bào)就業(yè)率高、有“錢景”的熱門專業(yè)，冷門專業(yè)無人問津，使得熱門專業(yè)更“熱”，冷門專業(yè)更“冷”。結(jié)果，熱門專業(yè)辦多了，供過于求，就業(yè)率下滑，“淪落”成了冷門專業(yè)，冷門專業(yè)辦少了，供不應(yīng)求，就業(yè)率攀升，再次走俏，重新“得寵”成了熱門專業(yè)。高校專業(yè)建設(shè)如果如此跟風(fēng)“砍砍辦辦”，頻繁調(diào)整，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

　　高校辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)既不能忽視就業(yè)率，也不能被就業(yè)率牽著鼻子走，要量力而行，考慮自身?xiàng)l件，堅(jiān)持既定的辦學(xué)理念，保持辦學(xué)定力。對(duì)于具有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)就業(yè)率暫時(shí)走低的專業(yè)，可適當(dāng)縮減招生計(jì)劃或列為副修專業(yè)，同時(shí)分析原因，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備人才，形成人才梯隊(duì)，而不是一棍子打死，將其“棒殺”，造成教育資源的閑置和浪費(fèi)；對(duì)于辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯、就業(yè)率高的熱門專業(yè)，可量力而行，適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模，做大做強(qiáng)；對(duì)于炙手可熱、但缺乏師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等辦學(xué)條件的專業(yè)，不能“眼紅”，一哄而上。

　　高等教育不是崗前培訓(xùn)，不能目光短淺，浮躁功利，被就業(yè)率迷住了雙眼。要不忘初心，遵循教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生成長，眼光長遠(yuǎn)，面向未來，引領(lǐng)未來，勇于超前，敢于擔(dān)當(dāng)。高校不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化的堡壘，承擔(dān)著文化傳承和創(chuàng)新，引領(lǐng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要職能和使命。不能單純靠就業(yè)率決定專業(yè)生死，讓基礎(chǔ)學(xué)科受創(chuàng)弱化，民族文化無人傳承。

　　“科學(xué)史作為一個(gè)綜合大學(xué)的有機(jī)環(huán)境來考慮，把科學(xué)史作為大學(xué)通識(shí)教育的一部分�！鼻迦A大學(xué)不在就業(yè)率上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，成立科學(xué)史系，進(jìn)行文化傳承和創(chuàng)新，夯實(shí)素質(zhì)教育，為提升人才培養(yǎng)水平，提高就業(yè)質(zhì)量，開了個(gè)好頭，值得點(diǎn)贊。